本文摘要：课题开题陈诉在教育科研项目中比力常见，教师在平时教学运动中遇到诸多问题，部门突出问题足以形成课题，在课题研究中开题陈诉是所有研究结果的重要展示部门，其花样要求如下： 一、课题名称 中学问题学生的教育引导研究 二、课题研究的目的意义 我校提出“中学问题学生的教育引导研究”这一课题是基于校本化研究的需要，是一线班主任联合当前班级治理形势和本校实际情况，通过研讨、论证后提出的。

课题开题陈诉在教育科研项目中比力常见，教师在平时教学运动中遇到诸多问题，部门突出问题足以形成课题，在课题研究中开题陈诉是所有研究结果的重要展示部门，其花样要求如下：　　一、课题名称　　中学问题学生的教育引导研究　　二、课题研究的目的意义　　我校提出“中学问题学生的教育引导研究”这一课题是基于校本化研究的需要，是一线班主任联合当前班级治理形势和本校实际情况，通过研讨、论证后提出的。　　问题学生由来已久，早在上世纪 80 年月就已经广泛引起各国学者的关注，在心理学界、教育学界、医学界和社会学界都展开了相应的研究。如今教育问题学生已成为世界各国教育面临的配合课题，更是每一位教育者都无法避开的一个重要课题。

随着时代的进步和社会的生长，问题学生也相应地增多，如果不能实时对这些学生加以正确引导和教育，势必会给学校和社会的后续生长带来极大危害。通过什么途径，接纳哪些方法，来引导问题学生走出逆境，这是每一位教育研究者和事情者都应该深思的问题。　　三、课题研究的目的　　基本内容：联系当前形势，对问题学生举行再界说与再认识，找出问题学生发生的症结所在，并提出对问题学生举行教育引导的原则与对策，促进中学素质教育的实践与生长。

　　四、课题研究的基本内容　　研究重点：　　1、问题学生的发生原因。　　2、问题学生的教育对策。

　　难点：　　对问题学生的教育有别于一般性的教育。它需要关联与整合多方教育气力来形成一个有机的生态文化情况，给问题学生的转化带来强大的推动力，使问题学生在良性循环中消除生长逆境，从而实现康健发展。　　五、课题研究的的方法　　1、实验、视察法;　　2、统计、类比法;　　3、分析、归纳法。　　六、课题研究的步骤和计划　　1、选题、论证、申请、审批、开题(2014年2月-2014年5月)　　2、制定课题研究方案、确定实验研究工具(初中、小学各两个对比实验班)、选择课题研究方法、准备丈量工具(2014年6月-2014年8月)　　3、前期实验视察、中期结果总结、提出理论假设(2014年9月2015年8月)　　4、后期实验视察、丈量统计分析、实验验证(2015年9月-2016年1月)　　5、理论总结、结题(2016年2月-2016年3月)　　七、课题研究预期的结果与体现形式　　(一)行为方面的结果。

　　1、将问题学生举行归类;　　2、形成问题学生教育机制;　　(二)文本结果。　　1、形成《中学问题学生的教育引导研究》结题陈诉;　　2、形成《中学问题学生的教育引导研究》论文集;　　3、建成《中学问题学生的教育引导研究》数据库。　　八、课题研究的组织机构和人员分工　　1、课题研究向导小组　　组长：　　常务副组长：　　副组长：　　组员：　　2、课题研究组人员及分工　　卖力人：　　实验研究、验证人员：　　视察、丈量、统计人员：　　实验分析、提出假设、结论分析：　　结题陈诉撰写：　　九、课题研究的经费　　学校公业务费拨款××万元 关注知实学术，接待私信~~。

本文关键词：教育,课题,开题,陈诉,模板,样本,课题,开题,亚搏手机版官网

本文来源：亚搏手机app官方网站入口-www.zgsyzzw.com